Opetusryhmissäni on visuaalisia oppijoita, jotka tarkkailevat maailmaa silmillään ja oppivat parhaiten katsomalla. Kirjat, monisteet, kaaviot ja kuvat sekä esimerkkityöt ovat hänelle oppimisen kannalta tärkeitä. Auditiivinen oppija taas käsittelee maailmaa kuulon avulla ja hän oppii parhaiten kuuntelemalla. Kinesteettinen ihminen oppii tekemällä ja hän haluaa heti kokeilla oppimaansa. Näiden ominaisuuksien ymmärtäminen on auttanut minua kehittämään opetustyyliäni siten, että voin huomioda jokaisen oppilaani yksilönä ja opettaa juuri siten, kuin hänelle parhaiten sopii.
Opettajan oma ammattitaito ja motivaatio omaa työtänsä kohtaan. Opettajan on hyvä jatkuvasti opiskella uusia asioita ja päivittää tietoja ja taitoja, näin mielenkiinto omaa työtä kohtaan säilyy ja opettajalla on enemmän annettavaa opiskelijoille.
Opettajan tulee kuunnella opiskelijoita ja opettaja voi myös oppia itse opiskelijoilta. Kursseilla on usein opiskelijoina jo ikäihmisiä, joiden elämänkokemus ja taidot ovat ensiarvoisen tärkeitä niin muille ryhmäläisille kuin opettajallekin.
Opettajan tulee kannustaa, motivoida ja antaa positiivista palautetta opiskelijoille. Tämän myötä usko omiin taitoihin ja kykyihin oppia uusia asioita kasvavat. Opettajan tulee näyttää myös oma ilo opiskelijan onnistumisesta ja uuden taidon oppimisesta. On aploodien paikka, kun yli 70- vuotias saa ommeltua vetoketjun laukkuun kiinni ensimmäistä kertaa.
Hyvät työskentelytilat, asianmukaiset opetusvälineet, valaistus, puhdas sisäilma, työskentelyn tauotus (kahvitauko, välipalat)edistävät myös oppimista
Kaarinan tekemä upea tilkkutyö "Douple wedding rings"
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti